(по лекции Гюнтера Хорна)

1. Первая ФАЗА – ШИЗОИДНАЯ

 Как известно по мере развития ребенка стремление к слиянию с мамой сменяется желанием отделения.

Если в утробе мамы весь мир младенцу кажется частью его самого, то по мере увеличения свободы появляется шизоидности – (шиза или по-русски «схизма» – раскол) расщепление.

Оно основано на том что теперь ощущения холода, твердости, звуки отличаются от однообразия состояния в утробе. Необходимо дифференцировать новые ощущения что приводит к расщеплению.

Считается что ребенок который появляется на свет переживает сильный страх во время прохождения по родовым путям, ощущаемый как смерть жизни в лоне мамы. Если в зрелом возрасте человек переживает угрозу жизни (сексуальное насилие или физические травмы) этот экзистенциальный страх снова актуализируется.

Характерология шизоида закрепляется у тех, кому не хватало контакта с мамой визуального и тактильного, когда ребенок подолгу общался с игрушками вместо общения с мамой. Положительная сторона такой характерологии заключается в том что дистанцирование от мамы развивает интеллект, в качестве компенсации своего рода, способность оперировать абстрактными понятиями, творчеству. Такие люди склонны в последствии к инженерной и технической деятельности, так как им легче чем другим абстрагировать эмоции и размышлять над абстрактными идеями.

Такие люди склонны все интеллектуализировать, любят одиночество, как правило именно такие люди способны родить какие-то гениальные произведения или изобретения их потенциал интеллектуальный огромен. Узнать шизоида можно по печальному или отсутствующему взгляду, часто критикующему или исследующему, иногда фанатичному.

Свобода сопровождается ощущением незащищенности, отчасти потому что утрачиваются традиции. Чтобы помощь ребенку побороть страхи, рождаемые свободой полезно в общение встраивать ритуалы.

У аутистов (людей, погруженных в свои внутренные переживания) шизоидный компонент достаточно велик. Шизоидам важно быть «над всеми» - для них такая позиция олицетвораяет успех. Они склонны выстраивать поведение таким образом, чтоб быть «сверху» других и повелевать ими как когда-то они повелевали мамой – это механизм сверхкомпенсации потребности к власти, которая была подавлена контролем мамы.  Шизоиды руководители могут не испытывать сострадания и принимать решения без эмоций, без учета переживаний людей. Успешные руководители из шизоидов – на анальной стадии развития научились добиваться своих целей, а на латентной – отличать неправильное от правильного.

Чем более выражена шизоидная характерология – тем меньше они страдают, хотят рассказывать другим о своих проблемах, любят себя. Они отчуждены от мира.  

Положительная сторона такой характерологии в том, что она позволяет посмотреть на себя «со стороны» благодаря именно этому расщеплению и способности абстрагироваться от эмоций.

Первичная шизодность завключается в способности восстанавливать отношения с мамой после разлуки в несколько часов. Вторичная шизоиздость является последствием травмы во взрослом возрасте, когда человек регрессирует на уровень первичной шизоидности и страх за свою жизнь у него активируется повторно.  И если первичная шизоидность по мере нормального развития выравнивается, то вторичную очень сложно исправить даже в ходе длительной психотерапии.

В психотерапии возникает сложность работы с образами, клиент либо не видит их либо воспринимает со стороны, отстраненно. Контакт с психотерапевтом очень сложно выстроить так как шизоиды испытывают страх эмоциональной и физической близости.  

Надо отметить что 100% шизоида не существует, обычно шизоидный радикал доминирует, но в сочетании с другими радикалами личности.

2. Вторая ФАЗА -  ДЕПРЕССИВНАЯ

При нормальном развитии ребенка (когда есть эмоциональна теплота – приветливое отношение к ребенку со стороны мамы, неизменное окружение – когда одни и те же близкие люди не меняют своего отношения к ребенку – так формируется базовая безопасность, ритмичность – то есть режим, ритуалы, которые повторяются) депрессивная фаза сменяет шизоидную.  В депрессивной фазе после шизоидной отстраненности ребенок снова стремится к слиянию с мамой, это происходит на оральной стадии. Ведущая зона на этой стадии – это слизистая рта, при этом также важно восприятие глазами. Все предметы вокруг воспринимаются как уникальные. Ребенок говорит испуганно, оправдывается, занимает выжидательную позу, хотят что-то делать.

В психотерапии такие клиенты обычно говорят монотонно, образы идеализируется (в них нет зла, оно проецируется вовне) 

3. Третья ФАЗА - АНАЛЬНАЯ

 Эта фаза, на которой формируется анально-навязчивый радикал длится от 1 до 3 лет. На этой фазе важно уметь ходить, знать где «низ» и где «верх», ориентироваться в пространстве. Начинается фаза протеста «главному» в семье. Она проходит если ребенка не ломают с помощью жесткого контроля позволяя ему проявлять самостоятельность. Иначе ребенок вырастает пассивным и могут быть задержки в развитии. В этот период нужно позволять ребенку проявлять агрессию и давать ему больше внимания и любви.

Мышцы сфинктеры контролирующие выделительную функцию работают неосознанно. При застревании на анальной фазе ребенок не может дифференцировать хорошее и плохое. Нельзя ребенка черезмерно наказывать за неопрятность в этот период формирования опрятности, иначе это приведет к садо-мазохистическим тенденциям.

В этот период ребенок учится конролировать себя, и стесняться, осознаются запреты.

4. Четверая ФАЗА - ЭДИПАЛЬНАЯ

Это происходит в возрасте от 3 до 5 лет. Появляются фантазии о женитьбе на маме/папе; эмоциональная жизнь оживляется. В этот период закладывается истероидная характерология личности, характеризующася важностью впечатления которое личность производит на противополжный пол.

В психотерапии такие люди оживленно описывают образы.

Эдипальный пациент испытывает соперничество и не хочет, чтоб у психотерапевта были другие клиенты.

5. Пятая ФАЗА - ЛАТЕНТНАЯ

Фаза длится с 7 до 12 лет и характеризуется сомнениями. Ребенок идентифицирует себя с авторитетом, пытается экспериментировать с ощущениями. Сложно представлять что-то абстрактное. На этой фазе ребенок формируют систему ценностей: что хорошо, а что плохо. Для ребенка очень важно принадлежать группе сверстников в этот период.  

6. Шестая ФАЗА - ПУБЕРТАТ

Психотерапевтическая практика показывает что мужчины чаще фиксируются на шизоидной, анальной или латентной фазах, а женщины на оральной (депрессивной)  и эдипальной. Из-за гормональной перестройки у подростка чаще меняется настроение он быстро устает, много уделяет внимания внешности, плохо учится. Это фаза отделения от родителей.

Важно уважать желание ребенка быть одному и иметь свое пространство.

Если эта статья была полезной - поделитесь ей с друзьями.

Я вас приглашаю на работу над собой.  Психотерапия онлайн экономит ваше время без снижения эффективности.

Действуйте, и у вас все получится!

Дата обновления: 14/01/2021 Михаил Дикий дипломированный психолог психотерапевт коуч . Прочитать об авторе